PRÁCTICA 3- 8/03/2013

EJERCICIO CON EL MATAMODELO DEL LENGUAJE

SESIÓN DEL VIERNES 8 DE MARZO

El pasado viernes 8 de marzo realizamos la práctica nº3 en el aula 8. El profesor explicó que el ejercicio que íbamos a realizar giraba en torno al metamodelo. Ésta técnica consiste en la utilización de preguntas para recuperar información de la estructura profunda del lenguaje, lo que permite conocer la experiencia completa eliminando los filtros mentales.

Fuente: http://www.pnlbarcelona.com/blog/images/metamodelo_1.jpg

En primer lugar se dividió a la clase en parejas de forma aleatoria para realizar un rol-playing (paciente-terapeuta). Esta división fue muy interesante porque nos permitió interactuar con personas que no son tan cercanas a nosotras.  El ejercicio consistió en la identificación de la violación que había en las frases y en el lanzamiento de un desafío. Para que se entienda mejor creemos necesario explicar los conceptos:

• Violación: palabra o elemento que causa una distorsión en la conversación.
•  Desafío: es la respuesta del profesional en forma de pregunta. Se realiza con la intención de ayudar al usuario a recapacitar sus propios pensamientos. De esta forma no se entra en el juego, el “tenis”, en el que se lanza la pelota y se devuelve. El terapeuta nunca deberá juzgar al paciente, sólo podrá cuestionar algunas acciones pero siempre de manera asertiva y con el objetivo de ayudar al individuo. El tono de voz  deberá ser adecuado e incluso podrá bajarlo más si el paciente se altera.

A continuación exponemos alguno de los ejemplos más representativos que surgieron en el ejercicio.

§  Él siempre está mirando la TV: él no me quiere → DISTORISIÓN  equivalencia compleja (el sujeto une dos experiencias distintas y les da el mismo significado).

• Violación: asociación análoga, él no me quiere porque siempre está viendo la TV.
• Desafío: ¿Por qué piensas que el hecho de que esté mirando la tele significa que no te quiere? ¿Habéis probado a verla juntos?

§  Si empiezas otra vez, me voy → ELIMINACIÓN verbos inespecíficos (los verbos utilizados no dejan claro el sentido de la oración, en este caso, no se sabe qué quiere decir con “si empiezas”). Se está imponiendo una condición, es una causa que conlleva una consecuencia.

• Violación: me voy
•   Desafío: ¿Por qué? ¿Te molesta que hablemos de este tema?

§  En ese pueblo son todos unos brutos → GENERALIZACIÓN   cuantificadores universales (se pueden incluir varias posibilidades utilizando un mismo significado). Lo que nos indica la generalización es la palabra “todos”.

• Violación: todos
•  Desafío: ¿No crees que estás generalizando un poco?

§  Es evidente que no me aceptan → DISTORSIÓN lectura mental (el sujeto siente que conoce el pensamiento del otro).

• Violación: evidente
•  Desafío: ¿Cuáles son esas evidencias?

§  Me he quedado perplejo con su actitud → ELIMINACIÓN falta de índice referencial (no se especifica aquello de lo que se está hablando).

• Violación: actitud/perplejo
•  Desafío: ¿Qué hizo para que te quedaras perplejo? ¿Cómo te sentiste?

Conclusión

Nos resultó un poco complicado entender la dinámica de la práctica, no obstante cuando la comprendimos la hicimos sin problemas. Fue muy agradable poder compartir la experiencia con compañeros con los que no tenemos tanta relación, ya que nos permitió conocerlos en otro aspecto.

Por otra parte nos gustaría decir que la realización de esta práctica nos ha permitido darnos cuenta de que la forma que tenemos de trasmitir ideas o de hablar (estructuras superficiales) es condicionada por nuestros pensamientos (estructura profunda). Por ello es de vital importancia que, como trabajadores sociales, sepamos detectar las violaciones que los usuarios pueden cometer y sobre todo que podamos reconducir la conversación a través de desafíos que permitan que el paciente pueda cambiar de idea.  El terapeuta no puede juzgar al paciente, ya que siempre se parte del supuesto de que está contando la verdad. En todo caso podrá lanzar un desafío aludiendo a una actitud o conducta del usuario, pero nunca juzgando a la persona como tal. El profesional debe ser siempre cordial con el usuario, no importa cómo actúe, siempre ha de mantener la calma e intentar que el paciente entre en razón. En el caso de que la situación no se apacigüe se podrá dar cita para otro día, que el usuario este más tranquilo.